EVALUACIÓN II
OPTATIVO: CINE Y PROYECTOS DE VIDA CIUDADANA
PROFESORA: ANA MARÍA MADARIAGA MEZA
IMPORTANTE:
1.- Entregue en físico, fecha máxima: miércoles 5 de enero 2016
2.- Remita este trabajo al correo optativosmadariaga@gmail.com,
fecha máxima 5 de enero 2016. Indique en
Asunto: Trabajo Cine y vida ciudadana.
3.- Al responder,
favor conserve siempre el mismo formato. De no hacerlo, se le pedirá
igualmente que cumpla.
Trabajo colaborativo.
La finalidad de este trabajo es crear un Programa que constituya un aporte al tema de
la calidad de la educación, a partir de una problemática observada por Ud. en
el contexto de su vida cotidiana y que debiera ser asumida como un reto
profesional.
A continuación, se presenta el FORMATO DE PROGRAMA.
PORTADA DEL TRABAJO
NSERTE LOGO
UPLA
PROGRAMA
----------------------------------------------------------------------------------
(Nombre del Programa)
Nombre Integrantes
Nombre Profesor Coordinador
2015- Semestre 2º
1.- NOMBRE DEL PROGRAMA
NOMBRE
DEL PROGRAMA: 1.0 punto.
(Exige rigurosidad, precisión, claridad, consecuencia y pertinencia al
curso)
|
A MODO DE EJEMPLO: “Educar para una convivencia en paz, desde el recurso
fílmico” o “Cultivar habilidades personales para el logro de un auténtico
encuentro, con apoyo del recurso fílmico”, etc.
2. Responsables del Programa
Alumnos responsables:
RUT
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NOMBRE COMPLETO
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CARRERA
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E MAIL
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CELULAR
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1.-
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2.-
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3.-
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4.-
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5.-
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3.- Identificación beneficiarios
del programa
A MODO DE EJEMPLO:
Niños/as entre x y
x años.
4.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
4.1.- Planteamiento del Problema:
A MODO DE EJEMPLO:
Antecedentes del problema.
El amor es un atributo exclusivo y propio de todo ser humano; requisito para
asumir responsabilidades, compromisos, convivir en armonía y justicia.
Sin embargo, a pesar de caracterizar a todo ser personal, como todas nuestras
potencialidades, debemos realizarlo y ello requiere de un aprendizaje esencial:
aprender a ser generoso, escuchar, acoger al otro y lo otro con paciencia,
respeto, tolerancia.
En la sociedad actual, la violencia, drogadicción, abandono, corrupción,
negligencia, materialismo, avaricia, indican que no estamos viviendo para amar
ni con amor. Por ello, hoy nos proponemos educar el amor, lo que
beneficiará la convivencia en comunidad y la calidad de vida de cada integrante
de ella y del ámbito en que habitan.
a)
Antecedentes
del Problema.- 1.0 punto
|
b) Planteamiento del Problema:
1.0 punto
(Exige
rigurosidad y claridad)
|
4.2.- Objetivos del Programa
A MODO DE EJEMPLO:
Haciendo uso del cine:
- identificar la importancia de amar y las formas de amar.
- Identificar problemas asociados a la falta de amor
- Conocer las diversas formas de amar
- Dialogar sobre los puntos anteriores para enriquecer la comprensión
de cada integrante
Observación: Desde
el contexto del curso Optativo y considerando sus competencias y habilidades
pedagógicas, el objetivo podría ser “Crear un Programa que apoye el
cultivo de valores y virtudes para una mejor convivencia; fortalecer la
voluntad para enfrentar un mundo violento; apoyar el cultivo de la imaginación,
fantasía, creatividad, para aprender a superar crisis, etc. etc.
4.2.- Objetivos del Programa: 2.0 puntos
(Exige rigurosidad y
consecuencia con el problema)
|
4.3.- Resultados Esperados:
A MODO DE EJEMPLO:
1.- Producir Guías de films, documentales,
animación, etc…
2.- Generar
estrategias para enfrentar crisis, problemas, dificultades.
3.- Producir un material de apoyo para el cultivo
de…
4.3.- Resultados Esperados: 1.0 punto
Cada equipo debe proponer un (1) resultado, un producto, que sea
indicador de logro.
|
4.4.- Programación de Actividades. Recuerde distribuir
las actividades en vista de responder a cinco sesiones de trabajo directo con
los beneficiarios. Considere cada sesión de tres horas cada una.
A MODO DE EJEMPLO:
PRIMERA PARTE. Conceptualización.
Seleccione los Conceptos fundamentales que sustentan las
actividades propuestas (Elija un concepto para ser trabajado en cada
sesión. Indague su significado y
sentido)
A MODO DE EJEMPLO:
Sesión 1.- “Respeto”. 1.0 punto
Significado y Sentido:
|
Sesión 2.- “Dignidad del ser personal”. 1.0 punto
Significado y Sentido:
|
Sesión 3.- “ 1.0 punto
Significado y Sentido:
|
Sesión 4.- “ 1.0 punto
Significado y Sentido:
|
Sesión 5.- “ 1.0 punto
Significado y Sentido:
|
SEGUNDA PARTE. Actividades con apoyo de recurso
fílmico.
SESIÓN 1
A MODO DE EJEMPLO:
Concepto
de “Respeto”.-
A)
Propuesta: 1.0 punto
- Nombre
del Recurso fílmico:
- Ficha
Técnica: (copiar y pegar):
- Link (copiar
y pegar)
|
B.- Descripción de una escena, diálogo o imagen, de fuerte poder
expresivo, motivo de la elección de este film/documental/ animación u otro….
1.0 punto
|
C.- Descripción de la actividad con apoyo del recurso fílmico: 1.0 punto
|
D.- Vinculación de la actividad propuesta con
el concepto de “Respeto” 2.0 punto
|
E.- ¿Cuál es la competencia que Ud. quiere cultivar en sus beneficiarios
al realizar la actividad propuesta? Indague e indique fuente. 1.0 punto
|
SESIÓN 2
Concepto
de “
A) Propuesta: 1.0 punto
.- Nombre
del Recurso fílmico:
- Ficha
Técnica: (copiar y pegar):
- Link
(copiar y pegar)
|
B).- Descripción de una escena, diálogo o imagen, de fuerte poder expresivo,
motivo de la elección de este film/documental/ animación u otro…. 1.0 punto
|
C).- Descripción de la actividad con apoyo del recurso fílmico: 1.0 punto
|
D).- Vinculación de la actividad propuesta con
el concepto de “ 2.0 puntos
|
E).- ¿Cuál es la competencia que Ud. quiere cultivar en sus beneficiarios
al realizar la actividad propuesta? Indague e indique fuente. 1.0 punto
|
SESIÓN 3
Concepto
de “
A)
Propuesta: 1.0 punto
Nombre del Recurso fílmico:
- Ficha Técnica:
(copiar y pegar):
- Link
(copiar y pegar)
|
B).- Descripción de una escena, diálogo o imagen, de fuerte poder
expresivo, motivo de la elección de este film/documental/ animación u
otro…. 1.0 punto
|
C).- Descripción de la actividad con apoyo del recurso fílmico: 1.0 punto
|
D).- Vinculación de la actividad propuesta con
el concepto de “ 2.0 puntos
|
E).- ¿Cuál es la competencia que Ud. quiere cultivar en sus beneficiarios
al realizar la actividad propuesta? Indague e indique fuente. 1.0 punto
|
SESIÓN 4
Concepto
de “
A)
Propuesta: 1.0 punto
Nombre del Recurso fílmico:
- Ficha
Técnica: (copiar y pegar):
- Link
(copiar y pegar)
|
B).- Descripción de una escena, diálogo o imagen, de fuerte poder
expresivo, motivo de la elección de este film/documental/ animación u
otro…. 1.0 punto
|
C).- Descripción de la actividad con apoyo del recurso fílmico: 1.0 punto
|
D).- Vinculación de la actividad propuesta con
el concepto de “ 2.0 puntos
|
E).- ¿Cuál es la competencia que Ud. quiere cultivar en sus beneficiarios
al realizar la actividad propuesta? Indague e indique fuente. 1.0 punto
|
SESIÓN 5
Concepto
de “
A)
Propuesta: 1.0 punto
- Nombre
del Recurso fílmico:
- Ficha Técnica:
(copiar y pegar):
- Link
(copiar y pegar)
|
B).- Descripción de una escena, diálogo o imagen, de fuerte poder
expresivo, motivo de la elección de este film/documental/ animación u otro….
1.0 punto
|
C).- Descripción de la actividad con apoyo del recurso fílmico: 1.0 punto
|
D).- Vinculación de la actividad propuesta con
el concepto de “ 2.0 puntos
|
E).- ¿Cuál es la competencia que Ud. quiere cultivar en sus beneficiarios
al realizar la actividad propuesta? Indague e indique fuente. 1.0 punto
|
4.5.- Implementación
Se refiere a las necesidades materiales para llevar a
cabo su Programa.
A modo de
ejemplo:
10 CD con
caja. Elaboración de carátulas. Guías para los beneficiarios.
20 Afiches con realce... etc.
4.5.- Implementación: 1.0 punto
(Realista en las necesidades)
|
FIN DEL PROGRAMA
TABLA DE PUNTAJE 42 puntos
PUNTAJE/
NOTA
|
PUNTAJE/
NOTA
|
PUNTAJE/
NOTA
|
PUNTAJE/
NOTA
|
PUNTAJE/
NOTA
|
PUNTAJE/
NOTA
|
1.0 =
1.1
|
8.0 =
2.0
|
15 = 2.8
|
22 = 3.6
|
29 = 4.7
|
36 = 5.9
|
2.0 =
1.2
|
9.0 =
2.1
|
16 = 2.9
|
23 = 3.7
|
30 = 4.9
|
37 = 6.1
|
3.0 =
1.4
|
10 = 2.2
|
17 = 3.0
|
24 = 3.9
|
31 = 5.0
|
38 = 6.3
|
4.0 =1.5
|
11 = 2.3
|
18 = 3.1
|
25 = 4.0
|
32 = 5.2
|
39 = 6.5
|
5.0 =
1.6
|
12 = 2.4
|
19 = 3.3
|
26 = 4.1
|
33 = 5.4
|
40 = 6.6
|
6.0 =
1.7
|
13 = 2.5
|
20 = 3.4
|
27 = 4.3
|
34 = 5.6
|
41 = 6.8
|
7.0 =
1.8
|
14 = 2.7
|
21 = 3.5
|
28 = 4.5
|
35 = 5.8
|
42 = 7
|
